利用外界激发和发展有挑战性和缺乏学习的学生

在过去的24小时内，我亲眼目睹了我们的年轻人有多强大。十年级学生通过各种艰难的地形在艰难的威尔士天气中进行了六小时的徒步旅行。他们背着15公斤背包上山，在雨中竖起帐篷。

在整个一天，通过我们面对的每一个挑战，我看到了这个团队的支持和相互鼓励，表现出善良，幽默和巨大意志力继续前进并达到峰会。我们已经走过了很长的路，无论从字面上还是形象上，我都不愿意与他们分享这些经历。
关于企业项目
我们的十年企业项目旨在汇集我们一些更具挑战性的个人;让他们发展自己的适应能力，固定的思维能力，沟通技巧以及对当地社区的认同感和归属感。

在全国学生高级会议上进行了一次会议后，我们与The Outward Bound Trust密切合作，让36名学生参加位于斯诺登尼亚国家公园Mount Tryfan底部的美丽中心Ogwen Cottage参加体验式学习冒险周活动。

然而，这次旅行只是该项目的一小部分。学生必须与他们的英语老师合作，??为项目编写一份正式的申请表;我们指定的学生特级省长帮助从超过100封信中选择了最后的36份。
一旦被选中，学生就读于学校的艺术日。在这里，他们不得不在舒适区之外工作，在多媒体影片上合作探索自己的身份认同感。最终的结果是，过多的艺术方法（绘画，表演，歌唱，舞蹈，诗歌）聚集在一起，创造出一个强大的社区信息。
使用蛮荒
最后，这一天离开了学校的范围，并前往威尔士！从休闲学生那里，我们欣赏到令人惊叹的风景，让我留下深刻的印象，每一个人都从周围的岩石到峡谷漫步，到湖泊浸泡等各种活动。

这并不是说这是一帆风顺的，我们有很多的眼泪，发脾气和困难的行为 - 所有必要的反应，让学生能够克服障碍，表达自己的恐惧和挫折。我们不断提醒我们弱势学生的日常生活现实。我必须陪同一名学生到办公室，以便他们能够回家找出他们父亲的法庭案件的判决，这是一个令人清醒的提醒，即我们的学生经常面临着攀登自己的山峰。

该项目继续回到学校，开发社区花园，我们的9年级群组即将开始他们自己的企业项目。

这个最初的项目为我们的学生带来了很多积极的影响：他们在学校的进步显着提高，现在有71％的学生的出勤率有了很大的提高。我们的10名学生仍然在努力达到所有科目的目标成绩，但我们知道，如果没有这种干预，他们的照片看起来会更加黯淡。
这种关系不仅在学生和工作人员之间形成，而且在学生和他们自己对学校和成就的看法之间形成的关系每天都清楚地看到。
注意间隔
有时候，我们弱势学生与非弱势学生在全国范围内“缩小差距”的前景看起来很庞大。我们不断要求我们的员工“思考差距”，将这些学生的工具箱中的每一个工具都扔进这些学生，希望能够坚持下去，突破学习障碍，实现不违背国家成就趋势的成果组。

鉴于我们学校属于白班级难度最大的学区，大约有35％的学生高级班，这种差距往往更像是一个永无止境的鸿沟。尽管出勤率，行为和进度数据可能证明我们威尔士冒险的影响，但我会争辩说，学生发现自己，环境和实现能力的后果将无法量化，终身反响不可估量。

通过向学生提供以这种方式体验户外学习的机会，我们可以拓宽他们的思维和对自己面对和克服他们面临的任何挑战的能力的理解。