攀登

攀爬教会了一套技能，可以在体验完成后很长时间内应用。通过平衡陡峭的面孔，拉出悬崖，或为伴侣打绳，学生发现重点，承诺，坚韧和信任的重要性。学生们可以学习结，绳索系统，绑定和移动技巧，以便他们可以依靠自己的技能和他们的合作伙伴的技能。他们也被教导支持和鼓励对方，以便每个人都能够尽自己的最大努力。参与者也可以从墙上完成一个戏剧性的垂直爬升，提供承诺的教训，并建立自力更生，因为每个参与者控制下降到岩石表面。

在纽约布鲁克林的弗洛伊德贝内特球场攀登的高山塔
利用Outward Bound的55英尺高山攀登塔，NYC拓展训练学校为参与者提供了跨越布鲁克林和昆斯边界的盖特威国家游乐区的真正独特的城市体验。爬上塔为每个年龄和身体能力的参与者提供适当的身体和精神挑战。它建立了信心，毅力，同情和信任。在被教导使用保护系统保持对方安全之后，鼓励和支持学生尽可能爬上塔顶。

典型的学习目标

今天我可以参加这些活动，尝试新的东西，玩得开心！
我可以通过提供自己的想法和聆听他人的想法来成为一名优秀的领导者
我可以展示如何安全地保护和降低其他人
我可以演示攀登技巧
今天，我可以信赖我的同龄人，老师和指导员，在建立信任活动中，通过尊重他人，通过我尊重和安全的行为，
我会给别人理由相信我
我可以为自己设定一个我想要在攀岩墙上实现的目标。我可以给他人许可，鼓励我走得更远
我可以反思我的攀岩体验，并认真思考它如何适用于我在学校或家中的日常生活。
客户聚焦：人文准备夏季攀登
程序

“互相支持，理解和区分个人危险区，舒适区和危险区。区分社交/情感，智力和身体风险，同时探索其相互关联性。反思我们日常生活中面临的各种风险，我们如何面对这些风险，以及这对我们的发展和繁荣意味着什么。强调有效沟通和相互支持的建设性活动。让学生有机会设定自己的攀岩目标并互相支持以达成目标。强调在竞争中的合作，关注过程/经验以及结果。帮助学生了解他们正在使用的具体肌肉群，如何防止伤害，以及他们的身体如何帮助他们攀登。“